Výuka na vysoké škole byla dlouho vnímána jako něco, co „se nějak udělá“. Jenže univerzitní vyučující na ni často nemají pedagogickou průpravu, ani čas ji trénovat – a&nbsp;ti, kdo jim mají pomáhat, zase často sami nemají systémovou oporu. O&nbsp;tom, proč se kvalita výuky nedá stavět na dobré vůli a&nbsp;práci navíc v&nbsp;nočních hodinách, a&nbsp;jak projekt PEKRV mapuje a&nbsp;chystá se propojit „skryté“ experty a&nbsp;expertky na výuku napříč českými univerzitami, hovoří Jiřina Vidláková ze Západočeské univerzity a&nbsp;Ingrid Procházková z&nbsp;Masarykovy univerzity v&nbsp;rozhovoru s&nbsp;Martinem Tomáškem z&nbsp;Ostravské univerzity.Projekt Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách (PEKRV) si klade za cíl systémově a&nbsp;systematicky pečovat o&nbsp;kvalitu vysokoškolské výuky.&nbsp;Jde o&nbsp;participativní projekt, který identifikuje klíčové expertní skupiny, pojmenovává jejich i&nbsp;institucionální potřeby a&nbsp;pracuje na rozvoji jejich dovedností.&nbsp;Jiřina Vidláková (ZČU), Ingrid Procházková (MUNI) a&nbsp;Martin Tomášek (OU) na svých univerzitách připravují budoucí učitele a&nbsp;učitelky pro základní a&nbsp;střední školy a&nbsp;zároveň pečují o&nbsp;kvalitu vysokoškolské výuky. Vedle lektorské činnosti se podílejí na systémovém zajišťování a&nbsp;rozvoji kvality výuky.&nbsp;V projektu PEKRV se setkávají v&nbsp;pracovní skupině, která má za cíl vytvořit dlouhodobě udržitelnou strategii rozvoje expertních kapacit v&nbsp;zajišťování a&nbsp;rozvoji kvality výuky na vysokých školách.<h5>V čem se podle vás liší vysokoškolská pedagogika od té na jiných stupních vzdělávání? Potýkáme se ve výuce s&nbsp;jinými překážkami?</h5>Jiřina Vidláková: Na základní nebo střední škole jsou učitelé a&nbsp;učitelky více připraveni na to, jak vyučovat, protože prošli konkrétním výcvikem. Na vysoké škole vyučující často připraveni na výuku nejsou. Neznají pedagogické principy, nestudovali je. A&nbsp;buď si je musí sami dohledávat a&nbsp;nastudovávat, nebo zkrátka vyučují tak, jak to sami zažili. To jsme ale v&nbsp;kruhu, protože to často nebývala dobrá praxe, takže vlastně předávají dál to, co není úplně efektivní.Ingrid Procházková: Učitelé a&nbsp;učitelky na nižších stupních vzdělávání mají tu výhodu, že mají několik let, kdy se můžou profesně, ale i&nbsp;mentálně připravovat na to, že opravdu vejdou do třídy, že budou vyučovat. Mají čas se na to připravit, začít se na to těšit a&nbsp;pochopit, v&nbsp;čem celé učitelské řemeslo spočívá. Vyučující na vysoké škole i&nbsp;třeba projdou nějakým vzděláváním či workshopem, ale to bývá moc krátké, není ani dostatečně intenzivní, nemají tolik času se připravit a&nbsp;přijmout tu myšlenku „teď budu vyučovat“.Můžou se naučit nějaké techniky, můžou se je naučit skvěle. Ale v&nbsp;tak krátkém čase podle mě řada z&nbsp;nich nemůže dost dobře proniknout do pedagogických principů. Workshopy, ani série workshopů, mnohdy ani vzdělávací program, prostě nenahradí dvouleté nebo pětileté učitelské studium. Je to pro ně mnohem těžší.<blockquote><h4>Mgr. Ingrid Procházková, Ph.D.</h4><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_325136ab5b.jpg" alt="Universitas: Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_325136ab5b.jpg 156w," sizes="100vw" width="1196" height="1196"><ul><li>Vystudovala pedagogiku na Ústavu pedagogických věd FF MU.&nbsp;&nbsp;</li><li>Stála u&nbsp;zrodu <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://cerpek.muni.cz/">CERPEK</a>. Nyní se věnuje rozvoji kvality výuky na Odboru pro kvalitu Masarykovy univerzity.</li><li>Dále působí jako vysokoškolská učitelka pečující o&nbsp;pedagogicko-didaktické vzdělávání budoucích učitelů a&nbsp;učitelek na FF MU a&nbsp;je členkou vedení <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.kvbu.cz/">Komunity vzdělavatelů budoucích učitelů</a>.&nbsp;</li><li>Výzkumně se zabývala kvalitou výuky a&nbsp;právě příprava kvalitní výuky patří mezi její oblíbená témata k&nbsp;lektorování.&nbsp;</li><li>Své pedagogické dovednosti rozvíjela především v&nbsp;neziskové organizaci <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://brontosaurus.cz/">Hnutí Brontosaurus</a>, kde vedla dětské i&nbsp;mládežnické oddíly a&nbsp;pečovala o&nbsp;pedagogické vzdělávání místních oddílových a&nbsp;táborových vedoucích.&nbsp;</li><li>Na Universitas si můžete přečíst její článek o&nbsp;tom, <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.universitas.cz/forum/12458-to-kde-vyucujeme-je-stejne-dulezite-jako-jak-a-co-vyucujeme-aneb-strucny-manual-na-idealni-ucebnu">jak má vypadat ideální učebna</a>.</li></ul></blockquote><h5>Takže vyučující na vysoké škole procházejí hned na začátku tou nejtěžší zkouškou, tedy praxí…</h5>Ingrid Procházková: Ano. A&nbsp;zatímco hlavním úkolem vyučujících na nižších stupních vzdělávání je vyučovat, a&nbsp;věnují tomu velkou část svého dne, kterou tráví přímo se svými žáky a&nbsp;žákyněmi, my na univerzitách většinou vidíme své studující jednou za týden na dvě hodiny. Hůře se budují vztahy, dobrá atmosféra a&nbsp;tak dále, ale to se dá ještě zvládnout. Co chci ale zdůraznit je, že máme velmi málo prostoru na to trénovat to samotné učitelství. Naše aktivity jsou rozprostřeny mezi výuku, vědu, třetí roli univerzity, administrativu, popularizaci a&nbsp;já nevím co všechno dalšího, na trénink a&nbsp;reflexi výuky máme opravdu málo prostoru.A můžeme se sice naučit svou výuku reflektovat a&nbsp;třeba i&nbsp;dobře poznáme, co nám funguje a&nbsp;co ne, ale mnohdy vlastně nevíme proč, protože nám chybí ty principiální teoretické základy, na základě kterých bychom to pochopili. A&nbsp;je těžké si na vše přicházet sám.<h5>Výuka nebyla dlouho tím nejpodstatnějším nebo nejhodnotnějším, co se na univerzitách dělo. Zdá se vám, že se tenhle přístup časem mění?</h5>Ingrid Procházková: Mění. Na univerzitě působím jedenáct let, a&nbsp;vyučuju ještě déle, a&nbsp;vidím obrovský posun. Myslím si, že se na kvalitu výuky klade čím dál větší důraz. Že čím dál více lidí na různých úrovních ve struktuře univerzit začíná vnímat, že výuka je minimálně stejně důležitá jako ostatní role univerzit. Rektor Masarykovy univerzity Martin Bareš říká: Vzdělávání je první rolí univerzity. Což je něco, co jsme dříve v&nbsp;univerzitním prostředí neslyšeli. Ale kvalitní výuka se nezařídí sama a&nbsp;je potřeba o&nbsp;ni pečovat. Mít na školách týmy odborníků a&nbsp;odbornic, které budou pečovat o&nbsp;výuku i&nbsp;o&nbsp;vyučující. Na řadě univerzit už vznikají nebo se rozvíjejí již existující pracoviště, která podporují kvalitu výuky, je to jejich primární náplň práce.Jiřina Vidláková: Já už jsem přišla do toho, že je na to kladený důraz a&nbsp;moje hlavní role je výuková, ne výzkumná, tedy jsem přišla do prostředí, kde je to podporované a&nbsp;kde moje role je toto pomoci zajistit. Ale bojuji s&nbsp;tím, že jsem považována za&nbsp; kvalifikovanou pracovnici, která má podporu vyučujících zajistit. A&nbsp;zároveň si sama pro sebe říkám: jsem pro to dostatečně vzdělaná, mám dostatečné kompetence? A&nbsp;dovedu si představit, že by sem přišel někdo, kdo je ještě nade mnou a&nbsp;měl by tu dovednost učit ty, kdo půjdou vyučovat vysokoškolskou pedagogiku. Ale v&nbsp;tuhle chvíli je to tak, že někoho takového prostě nemáme, že systém tam ještě nedošel. Už jsme na úrovni: ano, je důležité zajistit, aby vyučující na vysoké škole byli připravováni na svou budoucí výuku, ale ještě nejsme na úrovni: potřebujeme k&nbsp;tomu opravdu kvalifikované experty a&nbsp;expertky a&nbsp;definovat si, jak vypadají. A&nbsp;to je něco, co teď vlastně vzniká v&nbsp;projektu PEKRV.&nbsp;<h5>Dnes univerzity nabízejí už docela dost vzdělávacích workshopů a&nbsp;kurzů, proč tedy stávající situace podle vás nestačí? A&nbsp;kdo by se vlastně měl postarat o&nbsp;vzdělávání vysokoškolských vyučujících, mohou to být sami vyučující?</h5>Ingrid Procházková: Učit vysokoškolské vyučující, jak mají vyučovat, je úplně jiná disciplína. Nestačí nám, že jsme dobrými vyučujícími našich studujících. Potřebujeme ještě jiné dovednosti, které jsme taky neměli kde získat. Taky je to dost často průzkum bojem a&nbsp;třeba ty první workshopy se nemusí úplně podařit, než zjistíme, jak na to. Protože to je úplně jiná disciplína, náročná a&nbsp;není to pro každého. Vyžaduje to specifickou přípravu a&nbsp;sadu dovedností, kterou lektoři a&nbsp;lektorky vysokoškolských vyučujících potřebují.<blockquote><h4>Mgr. Jiřina Vidláková, Ph.D.</h4><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_2_323b296007.jpeg" alt="Universitas: Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Universitas_Od_workshopu_k_systemu_proc_vysokoskolska_vyuka_potrebuje_vic_nez_tipy_a_triky_2_323b296007.jpeg 104w," sizes="100vw" width="1196" height="1794"><ul><li>Působí na Fakultě pedagogické Západočeské univerzity a&nbsp;na Masarykově univerzitě.&nbsp;</li><li>Na Západočeské univerzitě se současně podílí na programech celoživotního a&nbsp;distančního vzdělávání zaměřených na vysokoškolské vyučující.&nbsp;</li><li>Výzkumně se věnuje efektivní komunikaci, zvládání náročného chování a&nbsp;socioemočnímu učení.&nbsp;</li><li>Ve výuce se zaměřuje především na předměty pedagogicko-psychologického základu.</li></ul></blockquote><h5>Jak si tedy představujete tohoto experta nebo expertku? Člověka, který podporuje vyučující a&nbsp;kvalitu výuky – co by měl umět?</h5>Ingrid Procházková: Je otázka, koho tím vlastně máme na mysli. Když se bavíme o&nbsp;lidech, kteří podporují ostatní v&nbsp;tom, aby mohli dobře vyučovat, tak kdo vlastně všechno to je? Na jakých pozicích ti lidé teď pracují? Co dělají? My jsme se zatím bavili spíše o&nbsp;lektorském týmu, který na univerzitě pořádá vzdělávací akce a&nbsp;aktivity, vydává metodické materiály a&nbsp;přímo podporuje jednotlivé vyučující nebo týmy vyučujících.Ale já si myslím, že to je jenom jedna z&nbsp;expertních skupin, která pomáhá pečovat o&nbsp;kvalitu výuky. V&nbsp;tuto chvíli vidím další tři skupiny. Zaprvé akreditační experti a&nbsp;expertky. Vytvářejí akreditace a&nbsp;mají možnost ovlivnit kvalitu výuky ve svých studijních programech, nejčastěji tedy garantující studijních programů. Otázkou je, jestli k&nbsp;tomuto úkonu přistupují expertně nebo spíše formálně. Také jsou tady samozřejmě všichni ti, kdo pečují o&nbsp;akreditační procesy. Díky tomu, že pročítají velké množství akreditačních spisů, už dobrý výstup z&nbsp;učení poznají, rozeznají dobrou metodu výuky, dobře popsané státní závěrečné zkoušky a&nbsp;vlastně by mohli do tohoto procesu více zasahovat. Ale otázka je, jestli mají tu pravomoc, jestli si sami troufnou, jestli sami v&nbsp;sobě našli expertízu a&nbsp;mají chuť ji použít – a&nbsp;je jim to umožněno. Takže kolem akreditací se nám skrytě může pohybovat velký poklad, který ale třeba nemá potřebnou sebedůvěru.A pak tady vidím druhou skupinu: takových procedurálně-koordinačně-systémově pracujících lidí v&nbsp;oblasti kvality výuky. Různí koordinátoři a&nbsp;koordinátorky, kteří procesují různé věci. Například když my si pomyslíme, že by bylo hezké, kdybychom měli nějaký kvalitní dotazníček pro studující, který by mohli vyplňovat a&nbsp;pomáhat nám tak poznávat kvalitu výuky, tak musí existovat lidé, kteří ho vymyslí a&nbsp;zařídí. Aby zapadl tam, kam zapadnout má, aby se propsal do všech procesů, aby reálně vznikl v&nbsp;nějakém systému, aby se ta data, která z&nbsp;něj získáváme, ukazovala lidem, kterým se mají ukazovat, aby ti lidé věděli, co s&nbsp;nimi mají dělat, aby to bylo propojené zpátky do akreditačních spisů. To musí někdo zařizovat. A&nbsp;to jsou taky lidé, kteří musí vědět, jak věci fungují, jak se na co zeptat, co na co použít.&nbsp;A pak je zde ještě třetí skupina, a&nbsp;to jsou tvůrci a&nbsp;tvůrkyně vzdělávací politiky. To nemusí být nutně jenom prorektorský a&nbsp;proděkanský tým, ale i&nbsp;řada dalších lidí, kteří se můžou podílet na tvorbě strategického záměru univerzity a&nbsp;jeho implementaci. Někdo musí přece na té univerzitě být, kdo řekne, jdeme tam, jdeme tam tudy a&nbsp;jdeme tam touto rychlostí a&nbsp;jdeme tam protože. Ne? A&nbsp;to taky musí být člověk, který pozná, že ten směr, který vytyčil, je směr dobrý.Tedy nejsou to podle mě jenom lektoři a&nbsp;lektorky nebo metodici a&nbsp;metodičky, ale jsou to všichni tady ti, kteří nějakým způsobem, ať už více nebo méně nenápadně,&nbsp; podporují kvalitu výuky.<h5>Jak se mohou tyhle skupiny potkávat v&nbsp;rámci univerzity i&nbsp;mezi nimi? Aby našly společný jazyk, aby ta energie šla synergicky a&nbsp;nikoliv proti sobě, což je ve velkých organismech, jako je univerzita nebo i&nbsp;fakulta, obtížné?</h5>Ingrid Procházková: Nevíme, ale tak nějak všichni asi cítíme, že někdo by tu snahu těchto lidí asi koordinovat měl. Že je dobré, aby se to propojovalo a&nbsp;mělo to synergii. Já si nemyslím, že ti lidi by šli proti sobě, spíše o&nbsp;sobě nevědí a&nbsp;spíš zbytečně se dějí tytéž věci několikrát vedle sebe a&nbsp;nezávisle na sobě. Přitom by stačilo, kdyby vznikly jednou, ale oni o&nbsp;sobě nevědí.Jiřina Vidláková: Mně přijde jako krásná představa, že by se tohle dělo, krásná vize. Já sama často nevím, co dělají jiné univerzity a&nbsp;kdybych to věděla, tak by se mi to hodilo. Inspirovala bych se. Každá univerzita tvoří svoje přístupy, svůj vzdělávací program, metodické věci, skripta a&nbsp;tak dále a&nbsp;vlastně se to zbytečně duplikuje.&nbsp;<h5>Tím, že by snad podobné aktivity mohly být společně koordinované, se vlastně už dostáváme více k&nbsp;projektu PEKRV neboli Podpora expertních kapacit pro rozvoj výuky na vysokých školách samotnému...?</h5>Ingrid Procházková: Projekt je široký, jsou do něj zapojeny téměř všechny české univerzity a&nbsp;vysoké školy. Jedna z&nbsp;aktivit je příprava vzdělávacích programů a&nbsp;kurzů pro lektory a&nbsp;lektorky vysokoškolské pedagogiky, které si univerzity nabízejí navzájem. Dalším výstupem bude vznik <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.vspedagogika.cz/">sdílené platformy,</a> na níž bychom si my z&nbsp;univerzit, kteří se kvalitě výuky věnujeme, sdíleli dobrou praxi a&nbsp;to, na čem už kdo pracuje, k&nbsp;čemu došel... Pak se nabízí i&nbsp;mezinárodní spolupráce a&nbsp;tak dále.Úkolem naší pracovní skupiny je vytvořit strategii rozvoje expertních kapacit pro zajišťování a&nbsp;rozvoj kvality vysokoškolské výuky. V&nbsp;této pracovní skupině je asi 17&nbsp;lidí z&nbsp;různých českých univerzit a&nbsp;vysokých škol. Nyní připravujeme průzkum na všech univerzitách, abychom zjistili, jak jsou na tom, jestli si myslí, že nějaké experty a&nbsp;expertky mají, ať už formálně či neformálně. Kolik jich mají, co ti lidi dělají, jaké jsou jejich potřeby, kam se chtějí vyvíjet. To, co zjistíme, bude velmi různé. Některé univerzity začaly již před lety, některé začínají teď. Potřebujeme postihnout celou šíři, abychom potom v&nbsp;naší pracovní skupině mohli navrhnout strategii rozvoje těchto expertů a&nbsp;expertek a&nbsp;všech jejich agend – příčetně a&nbsp;blízko reality, abychom vše nestavěli na našich vizích, které já mám velmi vzletné, ale ještě jsme od nich daleko.Naším prvním úkolem je prozkoumat terén, co se kde děje a&nbsp;co je potřeba, a&nbsp;navrhnout si, co dál, co můžeme dělat společně, co může dělat každá univerzita, co může dělat česká vzdělávací politika. Začali jsme na podzim loňského roku. Pozvolna jsme se začali setkávat a&nbsp;říkat si, co budeme dělat, a&nbsp;končit bychom měli na konci roku 2027....

Od workshopů k systému: proč vysokoškolská výuka potřebuje víc než tipy a triky 

<h3><a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://lcms.cz/products/305">Clarity</a> 10.2 rozšiřuje možnosti řízení přístrojů a vylepšuje práci s MS daty</h3>Nová verze softwaru Clarity 10.2 přináší rozšířené možnosti řízení analytických přístrojů prostřednictvím nových a aktualizovaných ovládacích modulů. Současně dochází k významným vylepšením rozšíření pro hmotnostní spektrometrii (MS), která usnadňují import a export dat a zefektivňují každodenní laboratorní práci.<h4>Hlavní novinky ve verzi Clarity 10.2</h4><ul><li>Nové a aktualizované ovládací moduly přístrojů</li><li>Vylepšený import a export MS dat</li><li>Ukončení podpory zastaralého hardwaru</li></ul><h4>Ovládací moduly přístrojů</h4>Clarity 10.2 rozšiřuje podporu přístrojů o nové ovládací moduly společnosti Annuo pro zařízení AS-3117 a FAS-3823. Aktualizovány byly také ovládací moduly pro přístroje výrobců Sykam a Ecom.<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Data_Apex_Instrument_control_modules_5de26782b0.jpg" alt="DataApex: Moduly pro řízení přístrojů" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Data_Apex_Instrument_control_modules_5de26782b0.jpg 228w," sizes="100vw" width="380" height="260"><h4>Vylepšení importu a exportu MS dat</h4>Nová verze přináší výrazné zlepšení výměny dat z hmotnostních spektrometrů, zejména při práci se soubory .cdf.MS přístroje nyní podporují export i import více spektrálních datových sad a nespektrálních signálových dat v rámci jednoho souboru CDF. Import byl rovněž rozšířen o lepší podporu:<ul><li>informací o rovnoměrném vzorkování dat</li><li>hodnot m/z Step</li><li>škálovacích faktorů</li><li>názvů souborů obsahujících znaky mimo standardní ASCII sadu</li></ul>Novinkou je také možnost exportovat jednotlivé chromatografické signály z MS přístrojů prostřednictvím samostatného dialogu Export Chromatogram.<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Data_Apex_MS_data_import_export_improvements_a7967a4020.jpg" alt="DataApex: Vylepšení importu a exportu MS dat" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Data_Apex_MS_data_import_export_improvements_a7967a4020.jpg 228w," sizes="100vw" width="378" height="259"><h4>Ukončení podpory zastaralého hardwaru</h4>V souvislosti se změnami bezpečnostních požadavků na ovladače v operačním systému Windows byla v této verzi ukončena podpora některých starších hardwarových zařízení.Podpora již není k dispozici pro:<ul><li>INT7</li><li>INT9</li><li>U-PAD</li><li>U-PAD2</li><li>CB20</li></ul><img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/Data_Apex_Obsolete_hardware_support_terminated_24d9329419.jpg" alt="DataApex: Ukončení podpory zastaralého hardwaru" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_Data_Apex_Obsolete_hardware_support_terminated_24d9329419.jpg 228w," sizes="100vw" width="378" height="259"><blockquote>Kompletní přehled všech změn, oprav a nových funkcí naleznete v dokumentaci k verzi 10.2.👉 <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://www.dataapex.com/version_history?product=1">Zobrazit kompletní seznam změn (changelog)</a></blockquote><h3>Podporované přístroje v Clarity (DataApex) – rychlý přehled</h3>Chromatografický software Clarity podporuje široké spektrum chromatografů a periferních zařízení prostřednictvím digitálního řízení (DD) a analogového sběru dat (A/D) pomocí modulu Colibrick.<h4>Plynové chromatografy (GC)</h4>Digitální integrace přes LAN/RS232 (mnohé přes ICF):<ul><li>Agilent: 5890, 6890, 7890, 8860, 8890, Intuvo 9000</li><li>Shimadzu: GC-2010/2014, Nexis GC-2030</li><li>Thermo Fisher: TRACE 1300/1310</li><li>PerkinElmer: Clarus 400–690</li></ul>Další podporované značky: Dani, Ellutia, Young In Chromass, Apix, Fuli, GOW-MAC (vybrané modely)<blockquote>Poznámka: Většina systémů Agilent 6890–8890 a Intuvo využívá LAN – ICF.</blockquote><h4>HPLC systémy</h4>Plné řízení systému nebo jednotlivých modulů:<ul><li>Agilent 1100–1290 Infinity II (ICF)</li><li>Shimadzu LC-10/20 a Nexera LC-40</li><li>PerkinElmer Flexar / NexSAR</li><li>Knauer Azura / BlueShadow / Smartline</li><li>Hitachi Chromaster / Primaide</li><li>Young In Chromass ChroZen</li><li>Sykam S500–S600, Watrex Streamline, Hanon LC7000–7300</li></ul><h4>HPLC moduly (čerpadla, detektory, termostaty kolon, frakční kolektory)</h4><ul><li>Čerpadla: Agilent 1100–1290, Knauer, Shimadzu, PerkinElmer, Sykam, SSI, Ecom</li><li>Detektory: VWD, DAD (PDA), RID, FLD, ELSD (Agilent, Shimadzu, Knauer, PerkinElmer, Young In Chromass, Ecom aj.)</li><li>Termostaty kolon: Agilent G1316x / G7116x, Shimadzu CTO-20/30/40, Knauer CT2.1, PerkinElmer Flexar</li><li>Frakční kolektory: Knauer FC 6.1, Teledyne FOXY, Ecom ECF 2096, Waters Fraction Collector II</li></ul><h4>Autosamplery</h4><ul><li>Agilent GC ALS (7673/7683/7693/8697), HPLC ALS moduly (G1313A–G7167C)</li><li>Shimadzu AOC-20 / AOC-5000+, SIL-10 / SIL-20 / SIL-40</li><li>CTC Analytics PAL, HTA autosamplery, Spark Alias/UHPLC, Knauer AS 6.1L</li><li>PerkinElmer Flexar / NexSAR</li></ul><h4>Další zařízení</h4><ul><li>GC×GC modulátory (např. GC×GC modulátor Univerzity Karlovy)</li><li>Ventily a přepínací moduly (Agilent, Knauer, Shimadzu, VICI-Valco)</li><li>Odplyňovače, průtokoměry, řídicí jednotky, rozhraní</li><li>LC-MS / GC-MS: Advion Expression CMS, Microsaic 4500 MiD, Markes BenchTOF aj.</li><li>Váhy (EA rozšíření): Mettler Toledo, Sartorius</li></ul><h4>Analogový sběr dat (Colibrick)</h4>Podpora A/D pro starší nebo analogové přístroje:<ul><li>GC: Agilent 5880/4890A, Varian 3xxx/3800/3900, PerkinElmer Clarus, Thermo TRACE, Shimadzu GC-14/9A, Scion 43x/45x/83xx/85xx aj.</li><li>HPLC detektory: Waters 2487/2489, ESA Corona, Hitachi L-series, JASCO FP/UV, Ecom LCD a další</li><li>Elementární a aminokyselinové analyzátory: Carlo Erba/Costech ECS, Biochrom 20/30+</li></ul>

DataApex Clarity chromatografický software verze 10.2 je nyní k dispozici!

Sto dvacet dva odborníků na chromatografii, elektroforézu, hmotnostní spektrometrii a další moderní analytické metody přijelo do Olomouce na čtyřdenní mezinárodní konferenci <a target="_blank" rel="noopener noreferrer" href="https://lcms.cz/events/929">Advances in Chromatography and Electrophoresis &amp; Chiranal</a>, která se koná od 15. do 18. června. Letošní ročník je věnován památce významného chemika a bývalého vedoucího katedry analytické chemie profesora Zdeňka Stránského. Během akce byl oceněn také profesor Juraj Ševčík, kterému Česká společnost chemická udělila medaili za dlouholetý přínos vědě, výzkumu, výuce i popularizaci chemie a přírodních věd.„Máme velkou radost, že se nám podařilo do Olomouce přilákat řadu významných osobností analytické chemie. Dosavadní průběh akce hodnotíme velmi pozitivně. Konference nabízí nejen kvalitní odborný program, ale také prostor pro osobní kontakty, diskuzi a navazování nové spolupráce,“ uvedl vedoucí katedry analytické chemie Petr Bednář.<h4>Olomouc hostí špičky analytické chemie</h4>Do Olomouce přijeli účastníci z České republiky, Slovenska, Polska, Německa, Rakouska a Spojených států amerických. Program byl zaměřen především na separační vědy, zejména chromatografii a elektroforézu. Významné místo v něm mají také hmotnostní spektrometrie, metabolomika, lipidomika, proteomika, mikroextrakční techniky a další moderní analytické přístupy.Úvodní plenární přednášku na téma Metabolomics and Lipidomics in Biomedical Research přednesl Michael Laemmerhofer. Mezi další významné přednášející patřili například Wolfgang Lindner, Kevin Schug, Lucie Nováková, František Švec, Christian Neusüß, Václav Kašička, Hans-Dieter Junker, Justyna Płotka-Wasylka, Ondřej Novák nebo Marián Masár.<h4>Moderní analytické metody a výsledky výzkumu</h4>Odborný program zahrnoval přednášky věnované moderním chromatografickým metodám, superkritické fluidní chromatografii, kapilární a mikročipové elektroforéze, multidimenzionálním separacím, metabolomice, lipidomice, proteomice i hmotnostní spektrometrii. Pozornost je věnována také využití datové vědy při vývoji analytických metod, analýze léčiv, biologických a environmentálních vzorků či vývoji dostupného laboratorního vybavení.S výsledky svého výzkumu vystoupil také Ondřej Novák z Laboratoře růstových regulátorů, který představil cílenou analýzu rostlinných hormonů na úrovni jednotlivých buněk, Ivan Petřík se věnoval matricovým efektům při kvantitativní LC–MS analýze a David Friedecký přiblížil využití multiomických přístupů v laboratorní medicíně. Součástí programu byla také posterová sekce, během níž účastníci prezentují a diskutují výsledky svých výzkumných projektů.Letošní ročník si připomenul osobnost profesora Zdeňka Stránského, významného chemika a někdejšího vedoucího katedry analytické chemie, který v loňském roce zemřel. Organizátoři tak ocenili jeho dlouholetou odbornou, pedagogickou a organizační práci i jeho přínos k rozvoji pracoviště.<h4>Juraj Ševčík převzal medaili České společnosti chemické</h4>Jedním z významných okamžiků bylo předání medaile České společnosti chemické profesoru Juraji Ševčíkovi z katedry analytické chemie. Ocenění získal za dlouholetý přínos vědě, výzkumu a výuce a za výrazné aktivity v oblasti popularizace chemie a dalších přírodních věd. Vyzdvižena byla rovněž jeho zásadní role při přípravě a realizaci výstavby nové budovy přírodovědecké fakulty a při vzniku interaktivního muzea vědy Pevnost poznání.<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/UPOL_Juraj_Sevcik_bc698859ec.jpg" alt="UPOL: Juraj Ševčík" srcset="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/thumbnail_UPOL_Juraj_Sevcik_bc698859ec.jpg 208w," sizes="100vw" width="471" height="353">

Mezinárodní konference přivedla do Olomouce 122 odborníků na analytickou chemii

Popularizace

Software

Článek

Produkt

Nejbližší akce

Celostátní webový portál a elektronický časopis Universitas o vědě, vzdělávání, výzkumu a vysokém školství je společným projektem 22 českých veřejných vysokých škol.

Universitas

Česká společnost DataApex se od svého založení v roce 1991 věnuje vývoji chromatografického softwaru. DataApex se neustále snaží poskytovat uživatelům efektivní a aktuální nástroje pro zpracování chromatografických dat.

DataApex

Univerzita Palackého v Olomouci je vysoká škola s dlouhou tradicí. Byla založena již v 16. století a je tak nejstarší vysokou školou na Moravě a druhou nejstarší v České republice. V současnosti představuje moderní vzdělávací instituci se širokou nabídkou studijních oborů a bohatou vědeckou činností.

Univerzita Palackého v Olomouci

New Food magazine

SepSolve Analytical

LECO

This e-seminar focuses on the application of nominal and high resolution time-of-flight mass spectrometry coupled to gas chromatography and thermal inlet systems for the comprehensive quantitative and/or qualitative analysis of petroleum derived matrices, from middle distillates to vacuum residues.
<h3>Highlights include:</h3>
<ul>
<li>Adoption of GCxGC towards high temperature and phase considerations</li>
<li>Determination of boiling point distribution by high temp GCxGC</li>
<li>Classification according to compound class</li>
<li>Derivation of absolute quantitative information</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Thomas Groeger (Joint Mass Spectrometry Centre, Univ of Rostock and Helmholtz Zentrum Muenchen)
</blockquote>

Pixabay/SatyaPrem: High Temp GCxGC of Light Crude Oil and High Boilers

High Temp GCxGC of Light Crude Oil and High Boilers

Flow modulation simplifies the way you perform GCxGC as it provides a number of advantages over thermal modulation, including easy setup and no use of cryogens. In this e-seminar, you’ll hear from John Seeley, a preeminent researcher in flow-based modulation techniques. He discusses the underlying principles of flow-based GCxGC theory, demonstrates its use with applications, and provides an in-depth analysis of when GCxGC flow modulation is an effective approach, and when it may not be the best option. This overview is meant to provide an educational backdrop for those who are interested in further understanding GCxGC and how it can play a role in their lab.
<h3>LECO&#39;s New FLUX™ GCxGC Flow ModulatorPegasus_BT4D_FLUX_Operator</h3>
Our innovative FLUX GCxGC flow modulator was designed with one goal in mind—to make GCxGC more routine, accessible, and easy to use in your lab. The flow modulator&#39;s concept is based on the sound and easily understood principles first articulated by Seeley et al. on diverting flow, (visit the webinar above if you want to learn more). This extraordinarily simple design comprising of a cross shape and a sideways T, is not only easy to setup and get started, but its ease-of-use makes it the most cost-effective option for GCxGC analysis.
<h3>Advantages</h3>
This flow-based modulator is perfect for those who want to perform robust GCxGC analysis, but who don&#39;t need the sensitivity of standard quad jet thermal modulation. Ideal samples should be complex, but relatively concentrated. Appropriate applications include petroleum and fragrance analyses such as the classic weathered crude oil example pictured below, which shows a GCxGC plot generated on our Pegasus® BT platform using the FLUX flow modulator.
<blockquote>
Presenter: John V. Seeley (Oakland University, Department of Chemistry)
</blockquote>

GCxGC with Flow Modulation: A Simple Approach to Resolving Complex Mixtures

At our ASMS breakfast seminars, Jean-François (Jef) Focant, Head of the Department of Chemistry and Director of the Organic and Biological Analytical Chemistry group at the University of Liège, Belgium, spoke about using our Pegasus® BT 4D and Pegasus® GC-HRT 4D for GCxGC-TOFMS on the breath of asthma patients to improve asthma treatment. Before diving into the blood and sputum, Jef first educated us on the importance of optimizing your data.
For every clinical project Jef&#39;s group studies, there are three &quot;pillars&quot; to the project. First, samples must be obtained. Then, the samples must be run through a mass spectrometer for separation and detection. Finally, the resulting data must be appropriately treated to yield useful and intelligible results. While Data Treatment used to be the smallest of the pillars, advancements in LECO&#39;s technology means that so much data is produced, it has become vital to slice it thinner and more manageable.
<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/64e88f54364d439d895e3d0ba920d690/obrazek.png" alt="LECO/Jean-François Focant: Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients"/>
&quot;Because when we go to the hospital and we speak with our colleagues, they don&#39;t really care if I start to tell them &#39;Oh, the modulation period was 4 seconds, the acquisition speed was 250 hertz...&#39; they say &#39;Yes, yes,&#39; because they are polite, but they just don&#39;t give a sh.. to that. They just want to know: is it a positive sample or a negative sample?&quot;
When dealing with patient care, minimizing false negatives or false positives is crucial to providing the proper treatment. Each of the three pillars plays a critical role in this process.
All results begin with acquiring a sample. There are multiple ways of obtaining a sample from an asthmatic patient, but many are considered &quot;invasive&quot; procedures, such as collecting blood or sputum, bronchoalveolar lavage, bronchial brushings, and bronchial wall biopsies. In contrast, collecting breath condensates in a Tedlar® bag is a relatively quick and painless method to obtain a patient sample. It is easy to explain to a patient as well: Here is a bag, please blow into it.
Once a sample is obtained and brought to the lab, LECO&#39;s Pegasus® BT 4D can separate and detect the hundreds of thousands of compounds within the sample. Here is where many people go wrong, Jef says.
&quot;You have to be sure that you can use good data. It&#39;s, again, a drawback of GCxGC and TOFMS because the instruments are so good that you can end up having poor modulation efficiency, bad peak shape, and still the system will give you some information. But it will be more difficult for the system to give you good information. So having good peak shape, good peak intensity, good separation is always very important.&quot;
<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/1521668a168f405282f65c49ba6e1afb/obrazek.png" alt="LECO/Jean-François Focant: Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients"/>
After the data has been processed, statistical treatments can be applied. Before testing asthma patients, Jef&#39;s group first ran some experiments using a test group of lung cancer patients and a control group. They wanted to first determine if it was even possible to use breath condensates to determine the health of the patient. The first data treatments did result in some separation between the groups, but they ended up with three distinct groups instead of two. They were able to determine that the environmental VOCs had actually been detected amid the cancerous VOCs, and the three groups were actually the three different times of the year which samples were acquired. While fascinating, this was not the intended outcome.
<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/fcadbeb930db4b5c9fb2a8144721db80/obrazek.png" alt="LECO/Jean-François Focant: Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients"/>
<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/c1b5990436fe4f1ebf0a2e8a1b2d124a/obrazek.png" alt="LECO/Jean-François Focant: Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients"/>
Using various classification methods, Jef was able to narrow down the 1350 features detected into two sets: 27 with Fisher Ratio and 17 with Random Forest, of which 7 overlapped. From there, he was able to separate the samples into two distinct groups, those positive for lung cancer and those negative for lung cancer.
By applying the samples to the high-resolution Pegasus® GC-HRT 4D, Jef could further drill down into the compounds he was using as markers.
<img src="https://storage.googleapis.com/labrulez-bucket-strapi-h3hsga3/fc6f25da410e425aae6c44f898d8eeb8/obrazek.png" alt="LECO/Jean-François Focant: Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients"/>
As seen above, the marked peak initially looks to be Benzeneacetaldehyde, with a library match score of 871. However, the high-resolution mass spec allowed Jef to see that the mass accuracy was an incredibly poor 271.15 ppm, whereas the next likely result, Benzene, with a similarity of 827, had a much better mass accuracy of -0.23 ppm. By using the two instruments in tandem with each other, Jef was able to get much better chemical information from his data.
These experiences followed Jef into an asthma breathprint study. With a 200% increase in cases over the past ten years, asthma affects more than 334 million people worldwide, and 14% of children under the age of 18. It is a growing problem, and yet 20% of asthma patients are prescribed the wrong medicine.
There are two main phenotypes for asthma: neutrophilic and eosinophilic. Neutrophilic asthma is triggered more by pollutants and infections and can be treated with antibiotics, while eosinophilic asthma is triggered by allergens and treated with corticosteroids. Corticosteroids do nothing for neutrophilic asthma, and antibiotics do nothing for eosinophilic asthma.
As stated earlier, many of the methods to diagnose asthma are invasive, and they have a 67-72% accuracy rate. Jef&#39;s group took on the challenge of taking breath condensates from asthmatic patients to see if GCxGC-TOFMS could come up with a more viable diagnosis. To find out his results, check out his breakfast seminar recording from this year&#39;s ASMS in its entirety <a href="https://cnpg.comparenetworks.com/361502-Medical-Application-Breath-Volatile-Compounds-in-Asthma-Patients/">here</a>.
<blockquote>
Presenter: Jean-François (Jef) Focant (Head of the Chemistry Department, University of Liège, Belgium)
</blockquote>
<blockquote>
Professor Jean-François (Jef) Focant is the Head of the Chemistry Department at the University of Liège in Belgium. He leads the Organic and Biological Analytical Chemistry group of the mass spectrometry laboratory. His main research interests are the coupling of sample preparation procedures, the development of new chromatography strategies in separation science, the hyphenation to various types of mass spectrometric detectors through multidimensional systems, and the implementation of emerging strategies under QA/QC requirements for human biomonitoring and food control. Professor Focant has been active in the field of dioxin analyses for the last 15 years. He chaired the 31st International Symposium on Halogenated Persistent Organic Pollutants and POPs (DIOXIN 2011) in Brussels in 2011. Known as a dioxin expert, he is also active in other areas of separation science such as characterization of complex mixtures of volatile organic compounds (VOCs) for medical and forensic applications as well as metabolomics. Working on the hyphenation of state-of-the-art analytical techniques to solve practical analytical issues is what he enjoys.
</blockquote>

Pixabay/Capri23auto: Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients

Medical Application: Breath Volatile Compounds in Asthma Patients

This webinar will provide an overview on the topic of analyzing various fat species in foods and methods to determine various classes from total fat to various lipid fractions and the wide variety of analyses available for fat determination. Topics discussed will include the analyses of fatty acid methyl esters (FAMES) in foods and the use of comprehensive two-dimensional gas chromatography (GC x GC) for the enhanced separation of highly complex mixtures. Advances in GC column stationary phases and new phases based on ionic liquid technology for the analyses of saturated and polyunsaturated FAMES will be discussed aswell as the use of GC×GC in the field of food lipid analysis. The considerable advantages of the two-dimensional approach (both with and without MS detection), in experiments related to a series of lipid volatiles (fatty acids, sterols, oxidation products, fatty alcohols, etc) will be illustrated.
<h3>Featured in this webinar:</h3>
<ul>
<li>Overview the wide variety of methods available for the analysis of fat in foods.</li>
<li>Examine traditional and new classes of GC Stationary Phases for the evaluation of various FAME species.</li>
<li>Discuss the power of two-dimensional gas chromatography (GCxGC) for separating highly complex mixtures and how it can be combined with mass spectrometry for analyzing volatile and semi-volatile analytes</li>
</ul>
<blockquote>
Presenter: Len Sidisky (R&amp;D Manager, Gas Separations Business Unit, Sigma-Aldrich)
</blockquote>
<blockquote>
Len discusses traditional and new stationary phases for FAME analyses and how these can be used to resolve various fatty acid species.
</blockquote>
<blockquote>
Len holds a Masters of Food Science from Penn State University and is the author of numerous papers, seminars, and other presentations on capillary gas chromatographic and SPME theory, techniques and applications. He has lectured worldwide, including the United States, Europe, Japan, China and in South America on various chromatographic techniques primarily focusing on capillary GC, SPME and air monitoring devices/ adsorbents.
</blockquote>
<blockquote>
Presenter: Dr. Peter Q. Tranchida (Associate Professor, Food Chemistry in the Department of Pharmaceutical and Health Product Sciences, University of Messina)
</blockquote>
<blockquote>
Dr. Tranchida discusses the use of GC×GC in the field of food lipid analysis. The considerable advantages of the two-dimensional approach (both with and without MS detection), in experiments related to a series of lipid volatiles (fatty acids, sterols, oxidation products, fatty alcohols, etc) will be illustrated and discussed. 
</blockquote>
<blockquote>
Dr. Tranchida focuses on the study of complex food samples using advanced chromatography processes, such as fast and very-fast GC systems. An emphasis of his work is the evaluation of ultimate generation stationary phases (i.e., ionic liquids), and the development and application of classical multidimensional and comprehensive chromatography systems. In the field of GC×GC, he has performed applications, method optimization studies, and introduced a new form of flow modulation. At the”9th GC×GC symposium” he was awarded the “John Phillips Award” for outstanding achievements in the field of comprehensive two-dimensional gas chromatography. He has co-authored 100 scientific papers, 16 book chapters, and 240 oral/poster presentations.
</blockquote>

Pixabay/engin akyurt: Novel Techniques and New Advances in the Analyses of Fat species in Foods

Novel Techniques and New Advances in the Analyses of Fat species in Foods

<h3>In this webinar you will:</h3>
<ul>
<li>Learn the basics of GC×GC and what it offers for analysis of TPH-CWG</li>
<li>See how offline sample fractionation can be eliminated, speeding up analysis time and reducing costs </li>
<li>Hear about the productivity advantages of dual-channel GC×GC-FID </li>
<li>See ChromSpace software in action for fast and simple control and data processing</li>
</ul>

Pixabay/Dennis Larsen: Dual-channel GC×GC-FID for routine analysis of total petroleum hydrocarbons (TPH-CWG)

Dual-channel GC×GC-FID for routine analysis of total petroleum hydrocarbons (TPH-CWG)

Cannabis is one of the world’s most frequently used drugs of abuse and with recent legislative changes in Canada and multiple states of the USA, the need for robust testing of cannabis products is on the rise. However, this can be a challenging prospect due to the sample and matrix complexity.
<h3>In this webinar you will:</h3>
<ul>
<li>Learn the basics of GC×GC and what it offers over and above standard GC</li>
<li>Hear about the advantages of GC×GC-FID for robust and simple profiling of cannabis terpenes </li>
<li>See the additional benefits that mass spectrometry can bring for differentiating cannabis strains</li>
</ul>

Pixabay/John Miller: GC×GC for improved data quality in profiling cannabis terpenes

GCMS webináře se zaměřením na GCxGC - strana 11